SECONDAIRE 6
ÉTUDES SOCIALES
Patrimoine et citoyenneté: Secondaire 6 – Peuples
autochtones et explorateurs européens
APPLICATIONS
En fin de Secondaire 6, les élèves devraient pouvoir :
- montrer qu’ils comprennent les théories liées à
l’origine des peuples autochtones (par ex: migration et colonie);
- décrire les relations entre peuples autochtones et environnement
(par ex: le respect dû à la nourriture, les abris, les pratiques
culturelles)
- décrire comment la nation iroquoise a contribué au développement
du Canada
- identifier les premiers explorateurs (par ex: Vikings, Français,
Anglais) qui établirent des colonies au Canada et expliquer les raisons
de leurs explorations, qui aboutirent à la création de la Compagnie
de la Baie d’Hudson)
- identifier quelques-unes des conséquences des interactions autochtones/européens
- décrire les défis des explorateurs modernes et les comparer
à ceux des premiers explorateurs
Vignettes correspondantes :
Le
Festival du sirop d’érable
Les premiers
peuples
Revendiquer
un lot?
Paysages
changeants
Canada et relations internationales: Secondaire 6 – Le Canada
et ses partenaires
APPLICATIONS
En fin de Secondaire 6, les élèves devraient pouvoir :
- identifier les produits importés/exportés par le Canada
- identifier les pays importateurs
- identifier les relations entre le Canada et les Etats-Unis en terme de
commerce, immigration, culture, technologie, tourisme, histoire et géographie
Vignettes correspondantes :
Des
masses de maïs !
La culture
du tabac
Les bateaux
de Wallaceburg
Les meubles
de Strathroy
Ca sent
le poisson !
Le Front
canadien en 39-45
L’or
noir !